Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде застосування методу проектів для формування навичок 21 століття. 

  Також у цьому модулі ми остаточно підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так, щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

   Дуже дякуємо тренерам Шевчук Ларисе та Скрипке Анне за тренінг, було цікаво на цих тренінгах, проводилися перерви на каву та невеличкі розминки, для мене це і нові знанння роботи на новому сервісе Веб 2.0 створювати вікі-статі й взагалі знайомство та спілкування з новими людьми.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
 • Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія.

    В цьому модулі  я зрозуміла, що метод проектів включає різні навчальні стратегії для того, щоб залучити до навчального процесу всіх учнів незалежно від їх індивідуального стилю, темпу та профілю навчання. Часто учні співпрацюють з зовнішніми експертами або членами громади у пошуку відповідей на проблемні питання задля усвідомлення навчального матеріалу та визначення способів та можливих сфер його практичного застосування. Для підтримки навчального процесу використовуються новітні технології, а для моніторингу діяльності учнів та їх результатів у процесі роботи над проектом - різні типи оцінювання.
   Ще для мене цей модуль став корисним тим, що можно до підготовки до уроку створювати свої шаблони, це задля  того, щоб учні могли легко засвоїти  навчальний матеріал або потім учні зможуть самі собі будувати такі шаблони для підсказок.

Модуль 8. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені визначити критерії оцінювання та обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : 

- Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту$

- Оцінювання початкових знань та навичок (оцінювання навчальних потреб учнів);

- Оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. 

     Завдяки видам оцінювання, які стають складовою викладання навчальної теми, вчителі більше дізнаються про потреби своїх учнів і можуть коригувати процес викладання з метою покращення досягнень учнів.  

    Корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання:

• самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);

• переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;

• залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;

• продумувати порядок критеріїв. 

Модуль 7. Рефлексія.

   Цей модуль мене зацікавив з приводу того, як можна ефективно використати інформаційно-комунікативні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів та як  необхідно створювати блоги або вікі-статті для обговорення корисних думок, опитувальники для оцінювання. І в цьому модулі навчив, що  при створенні  учнівських блогів, учні можуть отримати завдання, висловити свої думки в коментаріях або поради від свого вчителя.

Модуль 6. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме як правильно викладати свої думки у Інтернет мережі і отримувати коментарі до них, ділитися результатами власних досліджень та відкриттів у світі знань. 

Модуль 3. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені з ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме: дослідницькі проекти будують зв язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності , а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виражені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії. 

Модуль 5. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме ми зможемо навчити наших вихованців, учнів правильно використовувати матеріали, розміщені в Інтернеті, а не сліпо їх копіювати; крім того дуже важливо начити учнів правильно оцінювати Інтернет-ресурси для того, щоб використовувати якісний матеріал для своїх робіт.

  Ще дізналася про те що,  Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень; майстерне оперування пошуковими стратегіями допомогає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті; закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищенними авторським правом.  

Модуль 4. Рефлексія

Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. 

   Цей модуль допоміг мені уточнити основні питання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме те, що метою шкільного оцінювання на сьогодні є поліпшення навчання та інформування про хід навчання учнів. Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше впродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання,вести оцінювання у продовж всього навчального циклу, надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми, залучати учнів до процесу оцінювання. 

Модуль 2. Рефлексія.

    Цей модуль надає широкі можливості до навчання. Він залучає учнів навчитися вирішувати проблемні ситуації, співпрацювати у взаємодії з групою або самостійно шукати інформацію для вирішення  проблеми дослідницької діяльності, при цьому  формуються навички планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися та приймати рішення та вирішувати проблеми та  аргументи,- при цьому ж демострувати свої знання та вміння при всій аудіторії.

  Мені цей модуль теж допоміг проаналізувати створення методу проекту у навчальному процесі з будь-якого навчального предмету для учнів або інформацію для їх батьків, щоб ті дізналися чому буде навчати той чи інший предмет їхню дитину.  Я вважаю, що знання, які я отримала з цього модуля настануть мені в нагоді з планування свої діяльності у викладанні та навчанні  учнів.

  Кращим  способом залучити  учнів  працювати  - це зацікавити  їх,  чимось захопити.

Гадаю, що одним з найкращих способів для цього з'вляється  метод проектів.  

Модуль 1. Рефлексія.

    Рефлексія — це обов’язковий елемент у навчанні, проте ним часто нехтують. Щоденна завантаженість учителя не залишає часу для додаткових серйозних роздумів про якість власної професійної діяльності. Безумовно, вчителі думають про те, що відбувалося у їхньому класі кожного навчального дня. Вони аналізують, які вправи та завдання видалися вдалими чи невдалими на уроці, оцінюють ефективність добору методів і засобів навчання. Разом з тим, учителі часто глибоко не аналізують переваги інноваційних педагогічних технологій.

         Мої цілі при проходженні навчання:

   -   допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід
   -   цілеспрямовано навчатися на тренінгу;

   -   навчатися користуватися власним блогом
   -   навчитися створювати власне портфоліо.

Всім бажаю успіхів та нових вражень від тренінгу!!!